Рабочая программа по биологии 1. Пасечник В. В. Планирование Биология и экология. Программа разработана на основе авторской программы изучения биологии автор В. В. Пасечник, соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего полного общего образования 2. Приказ МО РФ от 5 марта 2. В связи с особенностями расписания и календарно тематическим планированием в 2. Курс Общая биология завершает изучение биологии в общеобразовательных учреждениях и призван обобщить биологические знания, имеющиеся у учащихся. Программа разработана на основе авторской программы изучения биологии автор В. В. Пасечник, соответствует федеральному. Углубив их до понимания биологических закономерностей, современных теорий, концепций и учений, а также показать прикладное значение биологии. Изучение курса Общая биология в 1. Это позволяет раскрыть систему общебиологических знаний на более высоком  теоретическом уровне. В курсе важное место отводится развитию естественнонаучного мировоззрения и экологической культуры учащихся. Программа включает все основные разделы и темы, изучаемые в средней школе, однако в их структуру и содержание внесены изменения. Это связано с тем, что в основной школе учащиеся уже познакомились с базовыми общебиологическими понятиями, что дат возможность раскрыть содержание на более высоком научном уровне и в то же время доступно для учащихся. Программой предусматривается изучение учащимися теоретических и прикладных основ биологии. В ней нашли отражение проблемы, стоящие перед современной биологической наукой, решение которых направлено на сохранение природы и здоровья человека. Учащиеся должны знать основные положения биологических теорий строение биологических объектов сущность биологических процессов причины эволюции и изменяемости видов вклад выдающихся учных в развитие биологической науки биологическую терминологию и символику. Учащиеся должны уметь объяснять роль биологии в формировании научного мировоззрения решать элементарные биологические задачи, составлять элементарные схемы скрещивания и схемы переноса веществ и энергии в экосистемах описывать особей видов по морфологическому критерию выявлять приспособленность организмов к среде обитания сравнивать биологические объекты, процессы и делать выводы на основе сравнения анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни происхождения жизни и человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной деятельности человека в окружающей среде изучать изменения в экосистемах на биологических моделях находить информацию о биологических объектах в различных источниках и критически е оценивать использовать приобретнные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни  с целью соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных привычек курение, алкоголизм, наркомания правил поведения в природной среде. Рабочая программа по биологии 6 класс по теме Рабочая программа по биологии для 6 9 классов, Пасечник. В. В. Пасечника М, Дрофа, 2. Каменка, 2. 01. 3ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАРабочая программа  разработана на основе авторской программы В. В. Пасечника, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. В. В. Пасечника М, Дрофа, 2. Автор программы В. В. Пасечник, построил курс изучения биологии на основе концентрического подхода, где весь теоретический материал рассматривается в 6,7,8 классах. За основу рабочей программы взята авторская программа курса биологии под руководством В. В. Пасечника В. В. Пасечник,. Авторы В. В. Пасечник, С. В. Суматохин и др. М, Просвещение, 2011г. Согласно авторской программе, в 7 классе учащиеся Расширяют знания о. Рабочая программа разработана на основе авторской программы В. В. Пасечника, соответствующей Федеральному компоненту. Программы по Биологии для 11, 10 класса по УМК Пасечник В. В. Пасечник Авторская программа среднего полного общего. Пасечник В. В. Многообразие покрытосеменных растений. Выбор данной авторской программы и учебнометодического комплекса. В 9 классе обзорно изучаются основы курса общей биологии, в 1. В представленной модифицированной программе сохраняется логика изучения материала. Изменения касаются времени на изучение отдельных тем в пределах выделенного лимита времени. Программа рассчитана на 6. Биология. Бактерии, грибы, растения. Программа разработана на основе авторской программы В. В. Пасечника, которая соответствует федеральному компоненту. КЛАССЫ Авторы В. Пасечник, В. В., Суматохин С. В., Калинова Г. Сборник содержит рабочую программу по биологии, которая легла в основу учебников для 5. Биология. Животные. Биология. Человек. Биология. Ведение в общую биологию экологию Рабочая программа по биологии составлена на основе следующих нормативно правовых документов Федеральный компонент государственного стандарта по биологии, утвержден приказом Минобразования России от 5. Цель данных изменений лучшее усвоение учебного материала курса Биология 6 класса. Роль биологии в практической деятельности людей. Соблюдение правил поведения в окружающей среде. Раздел 1. Клеточное строение организмов 4. Жизнедеятельность клетки. Нарушения в строении и функционировании одна из причин заболеваний организмов. Раздел 2. Царство Бактерии 3. Признаки бактерий. Авторская Программа В Пасечник' title='Авторская Программа В Пасечник' />Бактерии возбудители заболеваний растений, животных, человека. Профилактика заболеваний. Раздел 3. Царство Грибы 4. Признаки грибов Правила сбора грибов. Оказание первой помощи при отравлении грибами. Меры профилактики заболеваний, вызываемых грибами. Раздел 4. Царство Растения 8. Признаки растений. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, животными, бактериями, грибами. Раздел 5. Строение и многообразие покрытосеменных растений 1. Умение изучать  биологические объекты и процессы ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов наблюдать за ростом и развитием растений Умение распознавать и описывать на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов, наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения 7. Раздел 6. Жизнь растений 1. Знать сущность биологических процессов обмен веществ и превращения энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, Уметь сравнивать биологические объекты клетки, ткани, органы и системы органов, организмы, представителей отдельных систематических групп и делать выводы на основе сравнения Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения мер профилактики заболеваний, вызываемых растениями, бактериями, грибами, для оказания первой помощи при отравлении ядовитыми грибами, растениями, для соблюдения правил поведения в окружающей среде выращивания и размножения культурных растений и домашних животных, ухода за ними 8. Раздел 7. Классификация растений 7. Распознавать и описывать наиболее распространенные растения своей местности, культурные растения, опасные для человека растения Сравнивать биологические объекты представителей отдельных систематических групп и делать выводы на основе сравнения Определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе классификация9. Раздел 8. Природные сообщества 6. Выявлять изменчивость организмов, приспособления организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистеме. Анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, факторов риска на здоровье, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде 1. Раздел 9. Развитие растительного мира 22 резерв3. Проводить самостоятельный поиск биологической информации находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов в различных источниках необходимую информацию о живых организмах в том числе с использованием информационных технологий Календарно тематическое планирование учебного предмета биология для 6 класса. Планирование составлено на основе Примерной государственной программы по биологии для общеобразовательных школ Биология. В. В. Пасечника М, Дрофа, 2. Учебник Пасечник В. Многообразие живых организмов 1. Экскурсия. 2Раздел 1. Клеточное строение организмов 4 часа3. Методы изучения живых объектов. Биологический эксперимент. Л. р. Устройство увеличительных приборов. Строение растительной клетки. Л. р. 1. 5. 0. 9 2. Растительные ткани. Изучение тканей под микроскопом. Раздел 2. Царство Бактерии 3 часа7. Царство Бактерии, особенности строения и жизнедеятельности. Роль бактерий в природе и жизни человека. Разнообразие бактерий в природе. Раздел 3. Царство Грибы 4 часа1. Царство Грибы, особенности строения и жизнедеятельности. Д. 0. 6. 1. 0 1. Плесневые грибы и дрожжи. Роль грибов в природе и жизни человека. Л. р. Изучение строения плесневых грибов. Грибы паразиты, вызывающие болезни растений, человека. Д. Царство Растения 8 часов1. Разнообразие, распространение, значение растений. Водоросли. 20. 1. Л,р. 4. Мхи. 27. 1. Изучение строения мха. Плауны. Хвощи. Папоротники. Изучение строения спороносящего папоротника хвоща1. Голосеменные. 10. Д. Строение и многообразие покрытосеменных растений 1. Строение семян. 17. Л. р. Видоизменения листьев. Строение стебля. 15. Декабрь. 31. 1. 0. Видоизменения побегов. Л. р. Жизнь растений 1. Зимние явления в жизни растений. Экскурсия. 38. 2. Химический состав растений. Минеральное питание растений. Фотосинтез. 03. 0. Февраль. 41. 5. Фотосинтез закрепление1. Дыхание растений. Испарение воды растениями. Листопад. 17. 0. 2 2. Л. р. Классификация растений 7 часов5. Основы систематики растений. Деление покрытосеменных растений на классы и семейства. Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные. Апрель. Л. р. 5. 43. Класс Двудольные. Семейство Розоцветные. Л. р. Семейство Пасленовые. Апрель. Л. р. Семейство Лилейные. Л. р. Семейство Злаки. Л. р. Природные сообщества 6 часов5. Основные экологические факторы и их влияние на растения. Инструкция Консервация Стационарного Двигателя Катера Зима. тут. Характеристика основных экологических групп растений. Л. р. Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах. Экскурсия. 64. 6. Ознакомление с выращиванием растений в защищенном грунте. Май. Экскурсия. 10. Раздел 9. Развитие растительного мира 2 часа. Резерв времени 1 час. Происхождение растений. Основные этапы развития растительного мира. Влияние хозяйственной деятельности человека на растительный мир. Май. 67 6. 8. 3 4. Резервные уроки. 23. Содержание рабочей программы по учебному предмету биология для 7 класса. В авторскую программу внесены следующие изменения Увеличено число часов на изучение тем Тема. Материал данной темы обширен и  представляет интерес для обучающихся, 4 часа взяты из темы. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных, еще два часа из резерва. Так же из резерва взят один час для изучения  темы. Взаимосвязь строения и функций органов и их систем у животных 1. Индивидуальное развитие животных 4. Развитие животного мира на Земле 3. Биоценозы 4. 31использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения правил поведения в окружающей среде. Животный мир и хозяйственная деятельность человека 5. Календарно тематическое планирование учебного предмета биология для 7 класса.